近日，青島市政府發(fā)布地方性規(guī)章《青島市中小學校管理辦法》（以下簡稱《辦法》），《辦法》提到“中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒”。據了解，這是全國或地方教育性法規(guī)中，首次提出“懲戒”的概念。

《辦法》第十一條第三款規(guī)定“中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒；情節(jié)嚴重的，視情節(jié)給予處分。學校的懲戒規(guī)定應當向學生公開。”

近些年來，學生的管理難度加大，學校和老師在學生管理上似乎沒有跟上學生的變化，或者說還沒有找到好的、適應當下孩子成長階段的管理手段和辦法——其實很多家長也是如此。而在這樣的背景下，學校采用懲戒方式管理“影響教育教學秩序的學生”，或許不是最好的辦法。在家庭教育中，已經有很多父母或監(jiān)護人都不再采取懲戒的方法教育孩子了。

“現在絕大部分家長都視孩子為掌中寶，對孩子在學校的表現和經歷也特別關心，現在來看懲戒學生這事，幾乎所有的老師都不會做。”幾乎所有老師都表示現在不敢懲戒孩子，“連說重了都不敢”。老師們表示，學校里都會遇到一些“調皮”的學生，但都是以批評教育為主。 “現在具體的《辦法》出臺了，對老師的這項權利做了明確規(guī)定，老師教學過程中不一定會使用，但是會讓老師心里感覺更有底氣?！睄u城一所學校的劉老師說。

其實，對于太過調皮的孩子，懲戒也是有必要的，我們小時候犯了錯，不但老師會罵或者體罰，回到家里還要被家長打！不過懲戒也要把握好使用的時機，個別老師實施懲戒沒有標準，或者行為太過激進，過于草率可能會適得其反。